informe de lectura
GÉNERO ACADÉMICO: EL INFORME
Trabajaremos uno de los géneros denominados “conceptuales”, en los que lo habitual es que la información provenga de otro texto (o de una serie de otros textos), denominado texto fuente. En estos géneros se establece una exigencia fundamental de fidelidad a los conceptos expresados por la fuente, que podrán ser sintetizados, ampliados, relacionados con otras fuentes, pero nunca distorsionados, ya que a través del modo de transmisión de ellos se advierten la actividad de lectura y el aprendizaje llevados a cabo.
Como sucede con otros géneros académicos en los que predomina la secuencia explicativa. Podemos definir el informe, en forma aproximada, como un texto en el que se presenta información sobre un tema determinado, junto con los datos y las conclusiones más importantes que se han obtenido a partir del estudio. Este texto se muestra como objetivo, esto es, no expresa las opiniones personales del autor del informe acerca del tema, sólo expone.
En el ámbito educativo existen diferentes tipos de informes. La distinción más importante que puede trazarse está dada por la oposición entre los informes que analizan un tema específico exclusivamente a partir de bibliografía y aquellos que requieren, además de consulta bibliográfica, el estudio concreto y directo de un objeto fenómeno determinado.
En el primer caso (es decir, cuando se trata de lo que llamaremos un “informe bibliográfico”), los pasos a seguir serán más o menos los mismos en las distintas materias: relevamiento y fichaje bibliográfico, determinación de los aspectos que se estudiarán, etc.
En cambio, en el segundo caso, encontramos diferencias notables según la materia desde la que se estudia un objeto en cuestión (literatura, sociología, psicología, geografía). Es decir, resulta natural pensar que si se hace un informe sobre los movimientos políticos en una determinada época se requerirá un tratamiento diferente del adecuado para informar acerca de las condiciones de vida de una región.
Además tenemos el informe de lectura es una revisión expositiva que despliega tareas de análisis y síntesis para exponer un tema. El objeto a describir, la fuente, se puede construir a partir de diversas unidades textuales, como:
a) un fragmento textual: se trabaja como unidades sobre las que se debe informar. Aunque se parte de la parcelación de un discurso previo, la identificación del género discursivo al que pertenece el fragmento es un paso que permite indagar en la construcción en la significación y en la elaboración de los datos que aporta.
b) un libro: utiliza procedimientos de la reseña crítica en publicación y divulgación, por ejemplo: la inclusión de un resumen del contenido del libro en función de un análisis sobre el texto-objeto, la mención de su estructura (anticipada desde el índice) o de la parte más destacable, las relaciones con otros textos generalmente del mismo autor e información oportuna acerca de éste. La selección de los datos y las citas de un libro realizadas en un informe de lectura está guiada por ejes de análisis orientados por una finalidad de un carácter más explicativo: dar cuenta de una lectura en el ámbito académico.
En un informe de lectura sobre un libro, el enunciador no sólo debe ubicar el libro en un campo disciplinar, señalar a qué referentes teóricos remite, destacar cuál es su posición ante ellos, precisar qué aporte al área pretende realizar el autor en cuestión, revelar qué preguntas abre o cuáles deja sin responder, etc.
c) un corpus ( de textos): en este caso deberá explicitarse y justificarse el criterio que se ha elegido para la conformación del corpus. Trabajar con un corpus permite buscar, mediante categorías diversas, regularidades y diferencias. Para desarrollar la escritura del informe puede realizarse un ordenamiento de los aspectos relevantes según pautas diversas que resulten productivas en función del corpus elegido y que el mismo corpus suscite: por ejemplo por textos ordenados por temas, por autor, por fecha, por género discursivo, etc.
El informe de lectura da cuenta de una actividad de comprensión y análisis mediante la exposición de una información jerarquizada. Revela tareas de relación y de distinción de los conceptos más relevantes del texto fuente, su finalidad, su organización, etc.
Por consiguiente, el discurso de los textos fuente puede ser introducido de manera literal, (discurso directo) o mediante paráfrasis (discurso indirecto o reformulación conceptual).
Además, más allá de las diferencias temáticas, el informe no tiene características genéricas definidas y uniformes en todas las materias.
3.1. Partes del informe
Todos los informes, bibliográficos o no, permiten observar tres partes bien diferenciadas: la introducción, el desarrollo y las conclusiones.
La introducción sirve, por un lado, para presentar el tema que se estudiará y explicar/justificar por qué se lo eligió, se resalta su interés, originalidad o importancia. Por otro lado, allí se realiza una breve presentación del propio trabajo, es decir, metodología adoptada, ya sea deductiva (se presenta la idea esencial o fundamental y luego se procede a su desarrollo gradualmente) o inductiva (se comienza con el planteo de datos y se avanza hacia la idea fundamental, es decir se parte de lo particular a lo general), materiales seleccionados, es decir el marco teórico que acompañó la investigación, organización textual, etcétera. Resulta útil para la elaboración de la parte introductoria, organizarla alrededor de una serie de preguntas –las que pueden estar implícitas- que permitan exponer el qué, el cómo, el por qué y el para qué del informe, al lector le deben quedar claras las respuestas a los interrogantes: ¿cuál es el tema?, ¿cuáles son los pasos de la exposición?, ¿por qué alguien se puso a investigar? y ¿para qué le puede servir?
Existen algunas fórmulas que pueden emplearse en la introducción para presentar un informe, por ejemplo:
El presente informe tiene por objeto…
Este trabajo pretende exponer…
Mediante el presente trabajo intentaremos demostrar…
En el desarrollo del informe se expone el trabajo propiamente dicho, a partir de los aspectos del tema en cuestión seleccionados como los más relevantes. Es el cuerpo principal del texto, y también la parte más extensa. Se debe seguir el ordenamiento textual que se expuso en la introducción. El desarrollo del tema debe ser objetivo, a pesar de que es producto de observaciones y selecciones personales; por lo tanto, hay que despojar al texto de toda marca de subjetividad, adjetivos, sustantivos, verbos y adverbios, que pongan en evidencia una evaluación personal sobre los fenómenos en particular y sobre el mundo en general. El informe toma los procedimientos que permiten expresar impersonalidad como las nominalizaciones, el uso de la voz pasiva y los enunciados categóricos, por ejemplo en temas científicos.
En la conclusión, por último, se retoman los datos más importantes mencionados a lo largo del trabajo, se suele proponer temas para investigaciones posteriores que continúen la presentada y, en ciertas ocasiones, se realiza una evaluación personal acerca de lo presentado en el informe.
3.2.En síntesis el recorrido es el siguiente:
-Planificación del informe
+ Lectura de la bibliografía obligatoria para encarar el desarrollo del tema.
+ Elección y delimitación del tema.
+Relevamiento de fuentes bibliográficas: textos académicos, revistas científicas, entrevistas, etc. Clasificar y jerarquizar de la información.
+ Completado de fichas bibliográficas. Se anotan en fichas aquella información que nos resulta relevante, cuidando de consignar número de página y texto de dónde se ha sacado la información.
+ Resumen de textos teóricos
+ Esquema general del cuerpo del informe.
- Desarrollo del informe
- Inclusión de otras voces (*)
- Presentación de los textos.
- Desarrollo propiamente dicho.
- Conclusión
- Presentar una síntesis de lo expuesto en el desarrollo, se generalizan los resultados a los que se ha llegado.
3.3. Para la presentación de un informe se sigue la siguiente estructura:
- Carátula: debe incluir datos de la institución, datos de la materia (denominación de la materia, nombre del profesor, día y horario en que se cursa la materia), datos del estudiante, datos del informe ( fecha y título del informe).
- Índice: en los informes de regular extensión considerable suele incluirse un índice que anticipe los contenidos tratados, ordenados de manera progresiva a partir de la presentación de los títulos y subtítulos con la correspondiente indicación de página.
- Introducción, desarrollo y conclusión [1]
- Bibliografía: un listado que presente los datos bibliográficos, es decir, las fuentes utilizadas: libros, sitios de Internet, revistas especializadas, videos y cualquier otra, citados de forma adecuada. Esta información puede aparecer al final del trabajo o en forma de notas al pie. Las citas bibliográficas siguen pautas establecidas, algunas de ellas son:
- Para citar libro: apellido, nombre del autor, año entre paréntesis, título en bastardilla, ciudad de publicación, editorial. Ejemplo: Hacyan, S., (2004). Física y metafísica en el espacio y el tiempo. La filosofía en el laboratorio, México DF, México: Fondo nacional de cultura económica.
- Para citar artículo de revista: apellido, nombre del autor, título del artículo entre comillas, nombre de la revista, año de la revista, número de la revista, mes y año entre paréntesis, numeración de las páginas. Ejemplo: Rest, Jaime, “Diagnóstico de la novela policial”, Crisis, 2, nº15(Julio 1974), págs. 30-39.
- Para citar páginas de Internet: para artículos de sitios web: apellido, nombre del autor del artículo, nombre del artículo entre comillas, en nombre de la página, año de publicación. Ejemplo: Wilson, Edward, “Haití: una realidad presente y objetiva”, en www.sleg.org/Spanish, 2001.
- Para citar una película: Apellido del productor, productor entre paréntesis, Apellido del director, director entre paréntesis, Año de estreno entre paréntesis. Nombre o título de la película en su idioma original, cinta cinematográfica ó documental entre en parentesis. País en el que se estrenó la película y nombre de la productora. Ejemplo de una referencia de la película “Escritores de Libertad”: Sher, S., Shamberg, M., Devito, D. (productores) y LaGravenese, R. (director). (2007). Escritores de Libertad [Cinta cinematográfica]. EU.: Paramount Home Entertaiment.
- Para citar un cuento: nombre y apellido del autor, la fecha de publicación del libro entre paréntesis, el título de la historia, el título del libro y el número de páginas de la historia que estás citando. Por ejemplo, si estás recurriendo a un cuento de "El Tesoro de clásico de las fábulas de Esopo", de Don Daily, tu cita podría tener este aspecto: Daily, D. (1999). "El cuervo y el cántaro". El Tesoro de clásico de las fábulas de Esopo, Página 9 a 10.
3.4 Características generales de otros tipos de informes
3.4.1. Investigación documental
- Se elabora a partir de la investigación bibliográfica
- Se seleccionan los datos extraídos de diferentes fuentes y se los organiza de acuerdo con los objetivos generales
- La redacción del texto es el resultado de la organización y del análisis de la información obtenida
- La organización es el resultado de la forma en que el autor decida ordenar la información, también de los objetivos del tema planteado.
Como podemos organizar la información:
- Tema
- Objetivos de la investigación
- Resumir bibliografía consultada
- Desarrollo del problema
- Conclusiones
3.4.2. Informe técnico científico
- Es el resultado de experimentación del investigador
- En el texto se describirán: las condiciones en las que se realiza la experiencia, el proceso observado y los resultados obtenidos
La redacción del informe(claro, formal, preciso y conciso )
- Objetivo general de la investigación y el objetivo particular
- Detalle de los materiales utilizados y las condiciones en que se realizo
- Descripción paso a paso
- Conclusiones
Ambos tienen la finalidad de revelar avances de aquello que se investiga.
- La necesidad de informar a través de la descripción de datos, circunstancias y procedimientos obliga al emisor a establecer una distancia máxima con empleo de la forma impersonal ( se observa, se verifica) en modo indicativo.
- El vocabulario es no connotativo, es decir, no sugiere otras significaciones más allá de su significado directo
- Se usan adjetivos descriptivos y numerales para organizar las etapas del proceso ( primero, en segundo término, etc.)
(*)Es lo que se denomina polifonía, es decir, la inclusión de la voz de otros autores que han desarrollado el mismo tema. Con este recurso, se asegura la
consideración general y no subjetiva de lo informado. Cuando las voces citadas además son conocidas y prestigiosas, la afirmación tiene más valor y constituye lo que se llama cita de autoridad.
Algo a tener en cuenta
El uso de paratextos ayuda la comprensión del tema que se desarrolla: el uso de título, subtítulo, negrita, cursivas, esquemas, cuadros, índice, notas al pie, epígrafe y bibliografía.